昨天中午,央视新闻报道,经党中央、国务院同意,2020年全国普通高等学校招生统一考试延期一个月举行,考试时间为7月7日至8日。湖北省、北京市可根据疫情防控情况,研究提出本地区高考时间安排的意见,上教育部同意后及时向社会发布。
消息一出,全国的高三学生、家长以及老师瞬间炸了锅。
而知乎上,“高考延期”的话题也冲上热榜第一。
在目前跟高考没有直接联系的人眼中,新型冠状病毒肺炎疫情明显影响了高三学生的复习进度:原本能够面对面跟老师提问、定时模考,现在只能改线上。那高考延期一个月,应该对高三学生来说,是个利好的消息。
而高三学生以及高三的教师,可能苦不堪言。
原本面对高考,大家的精神都非常的紧张;如今却要多坚持一个月;而至于最终对于学生的考试成绩来说,效果却不能确定。
就像是知乎关于“高考延期”的高赞答主橘绯影所说:
如果孩子是摸鱼的,多摸一个月,和学霸的差距只会更大。如果心里那根线本身就绷得很紧的,现在可能会拉断。所以,多出来的这个月,家长多关注孩子的心理健康吧!
高三毕业生的假期少了一个月;而对于高二的学生来说,配合高考时间上的调整,以及各地陆续出台的补课通知(即通过假期以及周末进行补课的要求),在秋季开学不延期的前提下,假期也很有可能“缩水”。
同时,明年高考,将是“强基计划”进一步放开、甚至是全面铺开的一年;高二学生在面临补课、假期缩水的同时,也将面对高考更深度改革。
换句话说,对高二学生来说,对于明年的高考,假期的时间很可能会被补课占据一部分;而面对第一年“强基计划”试点后的政策调整,能够适应新政策、并且有所行动的时间也会有所缩减。
这里我们再来看一下关于“强基计划”为高考带来的变化:
“强基计划”使得“一考定终身”发生了根本性改变。先考试再综评,可以在保证公平的前提下,通过面试,进一步保证生源质量。
具体来说,“强基计划”要求,在高考的分数满足学校分数要求的基础上,学生可以选择参加自己青睐学校的面试。哪怕学生在高考中的分数并不非常有优势,结合录取分数的计算比例来看,学生只要过了学校面试的分数线,就能通过面试来展现自己,扳回一城。
附“强基计划”成绩计算公式:
折算后高考成绩=实际高考分数/高考总分*85;
折算后校考成绩=实际校考分数/校考总分*15;
综合成绩=折算后高考成绩+折算后校考成绩
有兴趣的同学也可以再次阅读一下集思学院关于高考新政的独家解读:
“强基计划”此举,与美国本科录取有着一定的相似性:在能保证学生在入学以后能够完成学业(即通过各种标化考试进行划分)后,学校将通过面对面与学生的沟通,进一步评判学生的潜质与能力。
换句话说,标化考试规定了招生的下限,而面试表现决定了学生可能的上限,并真正影响到录取结果。
类比美国本科的录取,在成绩之外,学校需要通过科研经历、课外活动、社区活动等等内容划入到申请人的考察范围,并结合面试表现实行综合评估录取标准。
虽然中国的“强基计划”并不能完全照搬美国本科申请的经验;然而,我们可以看到,针对于基础学科的重视,对于学生综合能力的评价,对于整体对于学科的认知与想法,是目前高考新政改革的重点。
因此,尽管“强基计划”并未完全实行,但是参照类似的经验来看,丰富相关课外活动以及科研经历、培养学科认知、提高综合能力,才能在面试中有出色的表现,为自己进一步争取心仪学校录取。
从更深层次来看,“强基计划”在本质上,是在重构中国的人才培养体系。
尽管中国国内实行素质教育,而且高中目前也开始实行选课制,其本意在于总体提高学生的自主思考与学习能力;然而高考在前,家长与学生依旧受制于高考的“分数本位制”,依旧将绝大多数的经历放在了提高高考分数上。
由此导致学生的自主性,依旧受制于“能否获得高分”,而非反思“自己到底喜欢并且擅长什么学科”。
而“强基计划”的实施,在一定程度上,是在“倒逼”素质教育改革:如果最终一锤定音、决定录取的因素,不再是高考的分数,学生应该怎么做?家长该如何选择?学校的课程又该怎样设置?
将选择的权利,尽可能交还给学生自己,让学生真正思考“为什么要学”,并且真正实现“我要学”而非“要我学”,真正为中国科技创新发展提供有动力、有潜质的学生,可能才是“强基计划”的根本意义。
曾经美国的崛起,依赖于“优质高等教育+强力移民政策”带来的大批量高素质人才;而如今中国的复兴之路,依旧无法离开强有力的人才梯队以及科学的人才培养体系。
面对高考延期及“强基计划”双重变化影响,对于高二学生来说,首先要解决的问题在于,如何更好进行实践规划与安排,在尽可能不影响后期备考的前提下,“科研”与“分数”两手抓。
鉴于目前疫情的情况来看,短期来说,选择线上模式,或许是最为科学合理的选择;利用线上科研的方式,可以用高效率、高质量的方式来解决眼前的困境。
而从长期来看,认真思考自己想要做什么,能够做什么,擅长做什么;充分考虑自己未来的职业规划,结合中国的人才培养体系,做复兴时代需要的人才,也许是更为重要的问题。
同样,实践出真知。
解决不确定的办法是进行尝试。尤其对于学生来说,在试错成本相对低的时候,明确自己“需要什么”,去排除不合适的选项,会是很重要的主题。
毕竟,只有充分的自我认知+坚定的尝试=更好的人生规划。
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